保護者向け情報

教育の現場から

社会は大きく動いています。社会や経済の急激な変化は、地域や家庭、そして教育にも大きな影響を与え、子どもを取り巻く環境にも及んでいます。ここでは、ますます複雑かつ多様化してきている教育の現場について、お伝えしていきます。

 

秋田洋和(あきた・ひろかず)
1966年生まれ。進学塾講師。高校受験数学・中学受験算数を教える。都内公立中高一貫校土曜講座の授業や、私立中学の教務コンサルタント等、塾の教室を飛び越えて幅広く活躍中。著書に『品格ある子どもの育て方』(PHP文庫)がある。

Vol.45 お子さまの「健全な反抗」にイライラしないために
Vol.46 「先生を追い詰めない学校」を探す秘訣
Vol.43 「グローバルな人材」に必要な資質・能力とは何か
Vol.44 「大学卒」の肩書きを手に入れやすい時代に親が意識すべきこと
Vol.41 「論理的思考力」をどうやって磨くか
Vol.42 新学習指導要領実施に伴う「保護者には見えにくい学校の変化」
Vol.39 親が考える教育像はこの20年でどう変わったか
Vol.40 「理系の学校選び」で知っておきたいこと
Vol.37 理科を制する者は未来を制す?
Vol.38 首都圏の中学受験熱はどうなっていくのか
Vol.35  公立中高一貫校の人気はいつまで続く?
Vol.36  英語を学習する目的とは?
Vol.33  教科書は本当に紙からデジタルに変わるのか
Vol.34  「内向き志向」の現実をのぞいてみよう
Vol.31  杉並区が考える「教育の新しい形」
Vol.32  「推薦入試」から見る、21世紀を生き抜く力
Vol.29  これから重要性を増す「キャリア教育」を考える
Vol.30  高校が育てるべきは“エリート”か“リーダー”か
Vol.27  正しいフォームで算数・数学が学べていますか?
Vol.28  学力の「地域間格差」を気にする方へ
Vol.25 文章題を「嫌い」から「好き」に変えるには
Vol.26 「ゆとり教育との決別」まであと1年
Vol.23 中学入試でも大学入試でも求められる「検証力」
Vol.24 電子辞書はいつから持たせるべきなのか
Vol.21 公立中高一貫校受検を考える前に
Vol.22 中高一貫校の6年教育に見るこれからの日本人に求められている力
Vol.19 大学進学率が50%を超える時代の「大学生就職活動事情」
Vol.20 大学入試は「学力重視」に戻り始めるのか
Vol.17 追い詰められる先生から生徒は何を学べるのか
Vol.18 日食で浮かび上がった「もう一つの教育格差」
Vol.15 “ゆとり教育終了”で学校の選び方はこう変わる
Vol.16 算数でつまずかないための「数感力」の鍛え方
Vol.13 「目に見える成果」を求められる先生たち
Vol.14 学校から「けじめ」がなくなるとどうなる?
Vol.11 小中学校の2学期制には賛成? それとも反対?
Vol.12 「イマどきの大学生」の生活ぶりをのぞいてみよう
Vol.9 「高校入試、身なりで不合格」の是非を考える
Vol.10 「公立の限界」「私立の限界」を考える
Vol.7 算数・数学に必要な国語力とは何か
Vol.8 先生の年齢って何歳がベスト?
Vol.5 通知表の評定に潜む学校間格差(下)
Vol.6 大学合格実績の「水増し」の背景を考える
Vol.3 学習指導要領の改訂から見えること(下)
Vol.4 通知表の評定に潜む学校間格差(上)
Vol.1 夜スペ ~21世紀の日本を支える「論理的思考力」~ 
Vol.2 学習指導要領の改訂から見えること(上)

 

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