- 学習
「うちの子、勉強しているのに、なかなか成果が出ない…」
「将来を見据えて、今のうちに伸ばしておくべき力って何だろう？」
そんな不安をお持ちの保護者の方にこそ知っていただきたいのが、 “作文力” の重要性です。
なぜなら、作文を通じて “国語力” を育てることが、子どもの学力全体を底上げするカギになるからです。
この記事では、なぜ “国語力” が 「すべての学びの土台」 となるのか、そして家庭でできる作文トレーニングの始め方や、子どもが楽しく続けられる方法について解説します。
「まず何を見直すべきか迷ったときこそ、 “国語力” という原点に立ち返ってみませんか？」
「授業中はふざけたりはしないし、先生の話も聞いているはず。だけど、テストの点数はあまり良くない」
「家で宿題をしているけれど、いまいち内容が身についていないように感じる」
そんな “なんとなくの不安” を感じたことがある保護者の方は多いのではないでしょうか。
実際、今の小学校の授業はスピードが早く、内容も以前に比べて高度になっています。加えて、学校によっては宿題の量や質にもばらつきがあり、 「ちゃんと学べているのか見えづらい」「どこにつまずいているのかわからない」 と感じる保護者の声もよく聞かれます。
子どもが 「がんばっているつもり」 でも、点数や成績に結びつかないと、モチベーションが下がってしまうこともありますよね。
また、小学生の段階では、まだ学習の計画性や自己管理能力は十分には育っていません。「言われたことはするけれど、自分から深く考えたり工夫したりするのが苦手」 という子も多く、結果として 「表面的な理解」 で終わってしまうことも……。
そんなときに見直したいのが、 「学習の土台」 となる “国語力” です。
読み、聞き、話し、書く。これらすべてを支えるのが言葉の力。
つまり、どの教科を学ぶにも必要不可欠な 「学びの基礎体力」 ともいえるのが “国語力” なのです。
特に “書く力＝作文力” は、頭の中で考えたことを整理し、自分の言葉で表現するトレーニング。
これが身につくと、学びの質そのものが大きく変わってきます。
「読める子は、考えられる。書ける子は、伝えられる。」
“国語力” は、すべての教科を “自分ごと” として捉えるための “土台の力” です。
「将来困らないようにするには、理系のほうが大事でしょ」
「国語はセンスだから、勉強しても伸びづらい」
そんなイメージを持っている方も少なくないかもしれません。
けれど実際には、 “国語力” が高い子ほど他教科にも強いという傾向は、複数のデータからも明らかになっています。
例えば、文部科学省が実施する全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）では、 “国語”の得点が高い子どもほど、算数や理科でも高得点を取っているという相関関係が見られます。
特に読解問題や記述の力は、学年が上がるごとに差が広がりやすく、小学校中学年以降で“見えにくいつまずき” となって表れてくるのが特徴です。
さらに、OECDによる国際学力調査「PISA」では、読解力が高い生徒は数学的リテラシーや科学的リテラシーにも優れているという報告があります。
読解力があるということは、問題文を正しく読み取り、自分の頭で理解し、考える力があるということ。
これはすべての学習に通じる “土台の力” だといえるでしょう。
つまり、「 “国語力” が高い＝学力全体の底上げができる」 という構図は、すべての子どもに共通する “伸びる学び方” のひとつなのです。
また、近年は中学入試・高校入試・大学入試でも 「記述式問題」 や 「意見文の作成」 が増えており、表現力や論理的思考力の差が入試の合否を左右する場面も増えてきました。
だからこそ、小学生のうちから “書く力” を育てておくことが、将来の学びを大きく支えるのです。
読書や語彙学習も大切ですが、家庭で無理なく実践できて、かつ効果的な方法として注目されているのが “作文” です。
作文には、以下のような力が求められます。
・読解力：題材の意味を理解する
・論理的思考力：順序立てて考える
・表現力：自分の思いを言葉にする
・語彙力：適切な語句を選ぶ
つまり、作文を書くことは “国語力の総合トレーニング” なのです。
しかも、 “作文力” は国語だけにとどまらず、将来的には 「自分の意見を伝える力」 「レポートや論文を書く力」 「プレゼンや面接で自分を表現する力」 にもつながります。
書くことが「難しい」から「楽しい」に変わる――。その一歩を支えるのが、日々の小さな成功体験です。
とはいえ、「うちの子、作文が大嫌いで…」 「何を書いたらいいかわからないみたい」 と悩む保護者の方も多いのが現実です。
実際、作文が苦手な小学生は少なくありません。理由は主に以下の3つです。
・何を書いたらいいかわからない （テーマ設定が難しい）
・構成がわからない （ 「初め・中・終わり」 などの型がつかみにくい）
・正解がないから不安 （自由すぎて手が止まる）
これらの壁を乗り越えるには、「少しずつステップアップできるカリキュラム」 が必要です。
そこで注目されているのが、小学生向けの作文通信講座 『ブンブンどりむ』 です。
『ブンブンどりむ』 は、株式会社どりむ社が開発した作文専門の通信教育講座です。
小学生の発達段階に応じたカリキュラムで、楽しみながら自然と“書く力”が育つと好評です。
「迷わない」 「つまずかない」 「飽きない」
いきなり「作文を書こう！」 ではなく、
・体験を思い出すワーク
・文の構成を学ぶ練習
・短い文をつなげてみる
など、小さなステップで“書く力”を積み上げていける教材が用意されています。
さらに、マンガ形式や動画解説も取り入れ、子どもが飽きずに取り組める工夫がされています。
「褒めて伸ばすフィードバック」 「次回の課題につながるコメント」 「自己肯定感を育む添削」
子どもが書いた作文には、専門の指導者による丁寧な添削指導がつきます。
・良いところはしっかり褒めて伸ばす
・誤字や構成の改善ポイントをわかりやすく指導
・コメントで 「次も頑張ろう！」 という気持ちに
「ほめられて伸びる」 ことが大切な小学生期だからこそ、一人ひとりに寄り添い、子どものキラリと光る表現を見逃しません。
「毎日コツコツ」 の積み重ねが、未来の力になる
『ブンブンどりむ』 の教材は、1日わずか10分程度で取り組める分量に設計されており、無理なく “続けられる学び” が習慣化しやすくなっています。
・スモールステップで「今日はここまで」と区切りやすい
・ポイントがたまるモチベーション設計
・添削が返ってくるから「やりっぱなし」 にならない
こうした仕組みにより、学習が 「やらされること」 から 「自分から進んで取り組むこと」 へと変化していきます。
毎日机に向かう “学習習慣” は、学力の基本です。
作文を通して、「続ける力」 「時間の使い方」 「達成感」 を育むことができます。
実際に『ブンブンどりむ』を続けているご家庭からも、「目に見える変化」を感じた声が届いています。
【ブンブンどりむが大好きで楽しく続けています！】
1年生対象 ワクワク入門コース S.Sさん
ブンブンどりむが大好きで、毎日楽しく取り組んでいます。賞品と交換できるポイントをためるのも、本人のやる気につながっているようです。赤ペンコーチの添削にもとても満足しています。子どもの通う学校では、文章を書く機会が多く、「夏休みの思い出の文章」や「観察レポート」なども詳しく書けていて驚きました。
【読書感想文コンクールで賞をいただきました！】
2年生対象 ドキドキ基礎コース K.Sさん
作文力を伸ばすには継続学習が欠かせないと思い、ブンブンどりむの受講を決めました。夏休みの読書感想文では学校代表に選ばれ、市のコンクールでトップの賞をいただくことができました。「私は作文が得意だ」と自信を持つようになり、ますます意欲的になっています。
【書くことへの抵抗がなくなり、成果にもつながっています！】
3年生対象 グングン上達コース T.Hさん
国語に限らず、読解力や論理的思考力など、学力全般に良い影響があると考え、ブンブンどりむを選びました。受講前は長い文章を書くことにとても抵抗感がありましたが、今ではスラスラ書けるようになりました。読書感想文で市の代表に選ばれたことが、その成長の証です。
作文は単なる国語の宿題ではありません。
“書く力” を育てることは、考える力、自分を表現する力、自信を持つ力を育てることにつながります。
今しかない小学生の時期に、楽しく・確実に伸ばしておきたい力です。