新小学一年生の保護者必見！入学前の「書く力」準備で不安を解消しよう
小学校入学が近づくと、ひらがなの読み書きや書く力に不安を感じる保護者も多いのではないでしょうか？
実際に、小学校では1年生からひらがなの書き取りや短い文章を書く学習がスタートします。「うちの子、大丈夫かな？」と心配になることもあるかもしれません。
でも大丈夫！ 入学前に無理なく楽しく準備をすれば、子どもはスムーズに授業に入れます。この記事では、おうちでできる「書く力の育て方」をご紹介します。
小学校に入学すると、授業では「書くこと」が頻繁に求められます。例えば、1年生の国語では次のような課題があります。
◯ひらがなの読み書き
◯自分の名前を書く
◯短い文章を書く（例：「ぼくは〇〇です」）
◯日記や感想を書く
文部科学省（2017）「小学校学習指導要領」によると、1年生の国語では 「音読」「書き取り」「文章の構成」 が重視されています。つまり、ひらがなの読み書きがスムーズにできないと、授業についていくのが大変になりやすいのです。
具体的には、第1学年および第2学年の国語科の目標は以下のように示されています。
① 話すこと・聞くこと
相手に応じ、身近なことなどについて、事柄の順序を考えながら話す能力、大事なことを落とさないように聞く能力、話題に沿って話し合う能力を身に付けさせるとともに、進んで話したり聞いたりしようとする態度を育てる。
② 書くこと
経験したことや想像したことなどについて、順序を整理し、簡単な構成を考えて文や文章を書く能力を身に付けさせるとともに、進んで書こうとする態度を育てる。
③ 読むこと
書かれている事柄の順序や場面の様子などに気付いたり、想像を広げたりしながら読む能力を身に付けさせるとともに、楽しんで読書しようとする態度を育てる。
これらの目標から、1年生の国語では「音読」「書き取り」「文章の構成」が重視されていることがわかります。
また、文部科学省の調査では、 小学校低学年児童の中には、ひらがなの読み書きに困難を示す子どももいる ことが報告されています。
入学前にひらがなを完璧に書ける必要はありません。子どもがスムーズに授業に入れるように、最低限これができていると安心です。
【チェックリスト】
☑ 自分の名前をひらがなで書ける
☑ 50音表を見ながらひらがなを読むことができる
☑ 簡単な単語（例：「いぬ」「ねこ」）を書ける
☑ 5〜6文字の文章を書こうとする意欲がある
こうした基礎ができていると、学校の授業が「復習」となり、子どもは自信を持って学習に取り組めます。
「ちゃんと書けるようにしなきゃ！」と焦るあまり、つい 「もっときれいに書いて！」「間違えないように！」と口うるさく言ってしまうこともあるかもしれません。
しかし、教育心理学の研究では、「学習の成功体験」が子どものやる気を育てることが明らかになっています。つまり、 「できた！」という達成感を積み重ねることが、学びへの意欲を高めるカギ になります。
では、入学前の子どもにどのようなサポートをすればよいのでしょうか？
① ひらがなを「楽しく」練習する
単調なドリル学習だけでは、子どもはすぐに飽きてしまいます。 「ゲーム感覚で学ぶ」ことが大切です。
例えば、次のような方法があります。
☑ 「ひらがなかるた」 で遊ぶ
☑ 「しりとり」 で言葉遊びをする
☑ お絵かきしながら文字を書く（例：「いぬ」と書いて犬の絵を描く）
② 「短い文」を書く習慣をつける
いきなり長い文章を書くのは難しいので、最初は「短い文を書く」ことから始めると良いでしょう。
オススメの方法
☑ 親が書いた文のマネをする：「きょうは たのしかった！」
☑ 3〜5文字の文章を書く：「いぬ かわいい」
☑ 「なぜ？」と問いかける：「なぜかわいいの？」→「めが くりくり」
こうした習慣をつけることで、子どもが 「自分の考えを言葉にする力」 を身につけられます。
楽しく学ぶことで、子どもは自然と書くことに興味を持ちます。でも、おうちで毎日続けるのはなかなか大変…。
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実際に受講した保護者からは、
「うちの子が自分から日記を書くようになった！」
「作文がスラスラ書けるようになって驚いた！」
といった喜びの声も多数届いています。
入学前の保護者が抱える不安は、多くの家庭で共通するものです。
「うちの子、授業についていける？」
「どこまで準備すればいいの？」
「親がどこまで教えればいい？」
こうした悩みを解消するには、 「楽しく、無理なく、継続できる学習」 が大切です。
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